江苏省独立学院专业建设抽检
自 评 表
学院名称
专业名称
专业负责人
联系电话
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学院网址
江苏省教育评估院印制
二○一一年七月
填表说明
1.本表内容是材料评审与现场考察的重要依据，所有数据应如实填写，确保准确无误；
2.表格页面规格统一为A4纸双面打印，选用“小四”号宋体，电子文本一律用word文档制作；
3.除注明以外，“全校”或“学校”指独立学院，不包括母体学校；
4.文本样式一般不要自行调整，相关栏目填写不下时，可延长文字框，但需保持文本规范、美观；
5.专业自评报告一般在2000字左右，按要求填写，重点突出，语言精准简练；
6.有关统计数据与状态统计报表数据一致；
7.自评报告的内容主要包括：相关标准的达成情况、专业的相关建设情况、优势、不足和计划中的改进措施等；
8.本表实行网上填报，请登录http://web.nuist.edu.cn/zycj。网上填报完成后，将《自评表》打印书面稿一式两份（在封面上加盖单位公章）并在规定的时间内分别报送省教育厅高教处和评估院。
一、 抽检专业自评报告
抽检专业概况 | 抽检专业名称 | | 专业负责人 | |
教师总数 | | 自有教师 | |
本专业在校生数 | | 当年毕业生数 | |
|
本人认真阅读了《自评表》及附表的全部内容，完全明白虚假信息对专业抽检的危害性。现郑重声明：所有内容完全真实，如有失实，愿承担全部责任。 专业负责人（签名）： |
二、 专业建设自评表
一 级 指 标 | 二 级 指 标 | 自评等级 |
1.专业定位与规划 | 1.1专业设置与定位 | |
1.2专业建设规划 | |
1.3人才培养方案 | |
2.师资队伍 | 2.1师资队伍数量与结构 | |
2.2主讲教师 | |
2.3教师专业发展 | |
2.4教学研究与改革 | |
3.专业基础条件及利用 | 3.1教学经费 | |
3.2专业图书与电子网络资源 | |
3.3教学仪器与设备 | |
3.4实践教学基地 | |
4.专业建设与教学管理 | 4.1课程与教材建设 | |
4.2实践教学 | |
4.3教学方法与手段 | |
4.4教学制度 | |
4.5质量管理 | |
5.教学效果 | 5.1专业素质与综合素质 | |
5.2毕业设计（论文） | |
5.3就业与社会声誉 | |
5.4师生满意度 | |
专 业 特 色 | |
自评结论 | |
注：1.自评等级用A、B、C来表示，是学院对自己被抽检专业达成合格标准不同程度的等级描述。A为很好地达到了合格标准；B为基本达到合格标准但仍有不足；C为没有达到合格标准；2.自评结论分为“通过”、“暂缓通过”、“不通过”三种。
三、 专业建设分项自评表
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
1.1专业设置与定位 | 专业设置调研充分，能根据经济社会发展需求和产业升级等要求来设置、调整和优化专业；专业培养目标理念先进、定位准确、表述恰当、切实可行，符合学院总体发展规划，适应社会对应用型本科人才培养的需求。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
1.2专业建设规划 | 专业建设规划目标明确、内容齐全（包括师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设等）、方案务实、措施可行、保障有力。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
1.3人才培养方案 | 人才培养方案能根据经济社会发展和人才市场对专业人才的素质要求，结合学院的发展定位、专业优势和学生特点及需要，以培养学生的实践应用能力为核心，具有较为明显的独立学院特点和专业特色；注重行业、企业参与方案设计，注重学生知识、能力、态度、价值观等方面的协调发展。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
2.1师资队伍数量与结构 | 建有一支自有专职教师、长期外聘教师和短期兼课教师相结合的稳定的师资队伍，其中自有专职教师不低于1/3的比例，短期兼课教师不高于1/3的比例；有完善的专业负责人制度，专业负责人具有高级职称，学术水平高；生师比符合国家规定；45岁以下专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例在50%以上；鼓励有企业、行业背景的专家加入教学团队；辅导员按不低于1：200的师生比配备，每个班级配备1名班主任。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
2.2主讲教师 | 主讲教师全部具备相应岗位资格；专业课主讲教师有一定时间的企业或行业实践经历；主讲教师具有高级职称人员的比例不低于30%。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
二级 指标 | 合格标准 | 自评等级 |
2.3教师专业发展 | 师资队伍建设规划科学、合理，与学校整体发展和专业建设发展规划相一致；师资队伍建设措施得力、切实可行；注重对青年教师的引进和培养。 | |
自 我 评 价 | |
支撑材料名称 | 1. 2. 3. …… |
